Pedaleando memorias y bibliotecas del futuro sobre ruedas

El objetivo es explorar con niños y niñas la bicicleta como símbolo de movimiento, memoria y transformación de los espacios bibliotecarios, reconociendo las bibliotecas como archivos vivos que circulan, conectan territorios y construyen nuevas formas de encuentro, creación y lectura desde la imaginación y el cuerpo. Se plantea una sesión de mediación y creación artística en la que, a partir de la exploración de la bicicleta como objeto cotidiano, deportivo y simbólico, se invite a los niños y niñas a imaginar bibliotecas móviles, bibliotecas del futuro y nuevas maneras de habitar los espacios de lectura. A través de la conversación, la lectura en voz alta, la exploración visual y la creación colectiva, se propone reconocer cómo las bibliotecas también se transforman, se desplazan y se adaptan a las realidades y necesidades de las comunidades. Se da apertura desde una ambientación que integre bicicletas reales, ilustraciones o estaciones visuales relacionadas con partes de bicicletas y recorridos urbanos, generando una atmósfera que evoque movimiento y viaje; se inicia con preguntas detonadoras como ¿Quién sabe montar bicicleta?, ¿Cómo creen que sería una biblioteca que pudiera moverse por toda la ciudad?, ¿Qué historias llevaría una biblioteca en bicicleta? o ¿Cómo imaginan la biblioteca del futuro?, conectando con la idea de las bibliotecas como espacios vivos que circulan entre personas, memorias y territorios. Para el momento central de exploración y diálogo, se propone un acercamiento colectivo a las partes de la bicicleta mediante ilustraciones o un rompecabezas colaborativo, permitiendo que los niños y niñas construyan colectivamente la imagen de una bicicleta mientras conversan sobre sus usos, significados y posibilidades; durante este momento se introduce la conmemoración del Día Mundial de la Bicicleta, resaltando la bicicleta como una herramienta de encuentro, sostenibilidad y transformación de las ciudades y los espacios culturales. Posteriormente, se…